Der Bildungsprozess Des Kindes Im Uebergang Von Der Familie in Die Schule: Eine Qualitativ-Interpretative Untersuchung

Der Schulanfang gilt als eine besonders schwierige, krisenhafte Phase im kindlichen Bildungsprozess. Das Kind muss wahrend der ersten Schulwochen sehr viele Anpassungsleistungen erbringen, die mit seinen bisherigen Lebens- und Lernerfahrungen in Konflikt geraten konnen. In der vorliegenden Arbeit werden diese Anpassungsleistungen genauer bestimmt, indem familiale und schulische Interaktionen einer ausfuhrlichen Sinnauslegung unterzogen und die beim Ubergang ablaufenden Lern- und Bildungsprozesse analysiert werden. Die Detailanalyse zeigt u.a., wie wichtig eine genaue Kenntnis familialer Erziehung und Sozialisation fur die padagogische Gestaltung des Schulanfangs ist.