Lerntaetigkeit: Probleme Und Perspektiven Des Lernens in Der Weiterbildung

Im Hinblick auf die Verwissenschaftlichung aller Lebensbereiche wird von der Weiterbildung eine verstarkte Orientierung an -Allgemeinbildung- bzw. einer -Neuen Allgemeinbildung- gefordert.
Dabei erhalt das Lernen des Lernens einen zentralen Stellenwert. Aus einer padagogischen und bildungstheoretischen Perspektive wird in der vorliegenden Untersuchung auf der Grundlage der Tatigkeitstheorie der Kulturhistorischen Schule (WYGOTSKI, LEONTJEW) mit Lerntatigkeit eine neue Art des Lernens in der Weiterbildung thematisiert. Als wesentliche Merkmale und Zielrichtungen von Lerntatigkeit werden benannt und diskutiert: - Entfaltung der Einheit von theoretischem Wissen und praktischem Konnen im Bildungsprozess - Entwicklung eines neuen, theoretischen Verhaltnisses des Subjekts zur Wirklichkeit - Entwicklung der Personlichkeit im Sinne von Bildung.