Selbstbestimmung Und Subjektorientierung in Sprachbuechern Fuer Den Deutschunterricht: Eine Holzkamp-Orientierte Analyse Didaktisch-Methodischer Hinweise Bezueglich Der Ihnen Zugrundeliegenden Lerntheoretischen Praemissen

Die individuellen Interessen der Lernenden stehen im Mittelpunkt der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie. Vor diesem Hintergrund untersucht die Arbeit die in Schulbuchern vorfindlichen didaktischen Hinweise. Dies ist -in uberzeugender Weise gelungen. Denn wer die Probleme mit der Umsetzung der Holzkampschen Lerntheorie in empirische Methoden kennt, weiss die Kopkesche Leistung richtig einzuschatzen.- (Dr. Wilhelm Dressler, Hamburg)
Als Bezugspunkte dieser Untersuchung dienen Sprachbucher fur den Deutschunterricht. Das Besondere dieser Studie ist dabei: -Es lassen sich in den untersuchten Lehrwerken ‘positive’ Ansatze im Sinne von Selbstbestimmung und Subjektorientierung auffinden. Und darin liegt die Leistung Kopkes.- (Prof. Dr. Heiko Balhorn, Hamburg).