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Da die Leistungsfahigkeit der deutschen Industrie eine wesentliche Grundlage nationalsozialistischer Machtpolitik war, gehort die Erforschung der leistungsbegrundenden Berufsausbildung zu den nicht zu vernachlassigenden Aufgaben der historiographischen Aufarbeitung des Dritten Reiches. Dabei ist von Interesse, welche wirtschafts-, bildungs- und erziehungspolitischen Zielvorstellungen sich mit dem Engagement im Ausbildungswesen verknupften, wie deren Umsetzung efolgte und wie sich das Verhaltnis zwischen den beteiligten Institutionen darstellte. Die Arbeit zeichnet ein Bild der beruflichen Ausbildung und zeigt, wie im NS-Staat, anknupfend an Berufsbildungskonzepte der Weimarer Zeit, ein zweckdienliches System der Berufsausbildung und -erziehung errichtet wurde.
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Da die Leistungsfahigkeit der deutschen Industrie eine wesentliche Grundlage nationalsozialistischer Machtpolitik war, gehort die Erforschung der leistungsbegrundenden Berufsausbildung zu den nicht zu vernachlassigenden Aufgaben der historiographischen Aufarbeitung des Dritten Reiches. Dabei ist von Interesse, welche wirtschafts-, bildungs- und erziehungspolitischen Zielvorstellungen sich mit dem Engagement im Ausbildungswesen verknupften, wie deren Umsetzung efolgte und wie sich das Verhaltnis zwischen den beteiligten Institutionen darstellte. Die Arbeit zeichnet ein Bild der beruflichen Ausbildung und zeigt, wie im NS-Staat, anknupfend an Berufsbildungskonzepte der Weimarer Zeit, ein zweckdienliches System der Berufsausbildung und -erziehung errichtet wurde.