Klassenkomposition, Migrationshintergrund und Leistung: Mehrebenenanalysen zum Sprach- und Leseverstandnis von Grundschulern

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Die Klassenzusammensetzung hat nachweislich Einfluss auf die Leistungen im Lese- und Sprachverstandnis von Grundschulern. Nicole Bellin analysiert Daten von Berliner Grundschulern aus sozialen Brennpunkten von der ersten bis zur vierten Klasse. Die Auswirkungen der Klassenkomposition zeigen sich insbesondere in den Ausgangswerten zu Beginn der Grundschulzeit. Die sozial-raumliche Zusammensetzung der Schulerschaft in den Schuleinzugsbereichen spiegelt sich in den Klassen wider und beeinflusst die Leistungen uber Individualmerkmale hinaus. Fur Kinder mit Migrationshintergrund und wenig sozialen Ressourcen ergeben sich somit zusatzliche, leistungsbeeintrachtigende Effekte.