Problemloesekompetenz Von Schulerinnen Und Schulern: Diagnostische Ansatze, Theoretische Grundlagen Und Empirische Befunde Der Deutschen Pisa-2000-Studie
Problemloesekompetenz Von Schulerinnen Und Schulern: Diagnostische Ansatze, Theoretische Grundlagen Und Empirische Befunde Der Deutschen Pisa-2000-Studie
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In der Reihe der thematischen Berichte zur PISA-2000-Studie geht dieser Band der Frage nach, wie die Problemloesekompetenz von Jugendlichen im Rahmen von large-scale assessments definiert und erfasst werden kann. Fur die Erfassung analytischer Aspekte werden Papier-und-Bleistiftverfahren entwickelt und evaluiert, dynamische Aspekte werden mittels computergestutzter Verfahren erhoben. Zudem wird ein Verfahren zur Erfassung kooperativen Problemloesens vorgestellt. Die Kompetenzstruktur von Problemloesen wird im Zusammenspiel mit schulischen Kompetenzen und familiaren Merkmalen analysiert.
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