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noetigt wird. Wenn man ehrlich ist und keine Vogel-Strauss-Mentalitat bevorzugt: Solange die ubungen zum Selbsttest nicht als einfach und leicht empfunden werden, ist das angestrebte Studienziel noch nicht erreicht. Man befrage Tutoren, Assistenten, Professoren und gebe nicht auf! Der schliesslich erworbene, mathematische Frei- schwimmer wird die Grundlage fur die kommenden Studienjahre sein. Der vorgelexte Text ist bewusst a u c h unter didaktischen Gesichtspunkten konzi- piert worden. Daher sei schon hier eine erste Aufgabe zum Nachdenken gestellt: Der Leser mache sich Gedanken, ob und wie es b e s s ergeht. - Da es naturlich zu jedem vorgefundenen Konzept eine oder mehrere Alternativen gibt, verfalle man nicht dem zwar naheliegenden aber falschen Schluss, es geniige, den obigen Terminus besser als a n der s zu lesen. Fur Verbesserungsvorschlage bin ich stets dankbar - sicher auch mancher zukunftige Leser, der davon profitiert. Inhalt und Umfang des Buches sind mehrfach erprobt worden. Durch Kontakte mit ubu gsleitern und Tutoren sowie durch eigene Erfahrungen in kleinen ubungsgruppen habe ich versucht, den Bedurfnis- sen der Studienanfanger Rechnung zu tragen. Allen sei herzlich gedankt, die auf diese Weise zum Nutzen der Leser am Gelingen mitgewirkt haben. Besonders erfreut bin ich uber die Hinweise aus Ingenieur-Kreisen, dass das Studien- buch auch fur den Ingenieur ein nutzliches Hilfsmittel darstellt, so dass der Benutzer- kreis groesser ist als der Kreis der angehenden Physiker, Mathematiker und weiteren Naturwissenschaftler. Die vorliegende 6.
