Reformpadagogik Goes Elearning: Neue Wege Zur Selbstbestimmung Von Virtuellem Wissenstransfer Und Individualisiertem Wissenserwerb

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Das Buch reflektiert die Erkenntnisse wesentlicher reformpadagogischer Ansatze und unternimmt den Bruckenschlag zu aktuellen Lerntechnologien. Eine Moderatorin begleitet diesen Bruckenschlag mit handlungsgeleiteten Diskursen, deren Hauptakteure wesentliche ReformpadagogInnen und e-learning-SpezialistInnen sind. Sie reflektieren ihre Handlungen bzw. Handlungsoptionen und regen den Einsatz von innovativen Lernmanagement- und Autorensystemen an. Mit seinen Ausfuhrungen ermuntert das Werk daher Lehrende wie Lernende zur Offenheit und einer Haltung des Ausprobierens und Erkundens, die ihnen auch ermoeglichen, Effekte eigener Handlungen zu verfolgen und zu reflektieren. Die Autoren wollen zu Agilitat anregen, die dem Wunsch nach tiefer Erkenntnis entspricht und dem Gedanken selbst bestimmter Weiterentwicklung von Individuen Rechnung tragt, und zwar auf beiden Seiten, der der WissenstragerInnen und der ErwerberInnen.