Evaluation eines Online-Kurses nach dem 4C/ID-Modell von Jeroen van Merrienboer

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Paedagogik - Medienpaedagogik, Note: 1,7, FernUniversitaet Hagen (Bildungswissenschaft), Veranstaltung: Modulabschlusspruefung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit thematisiert die Evaluation eines Online-Kurses fuer Masterstudierende des Studiengangs Bildungswissenschaften. Der in der Arbeit dargestellte 4C/ID-Entwurf soll den in Evaluationstechniken noch ungeuebten Wissenschaftlern als Fahrplan dienen, Online-Kurse professionell zu evaluieren. Das 4C/ID-Modell, entwickelt von Jeroen van Merrienboer, schafft die strukturelle Basis zum Training komplexer kognitiver Faehigkeiten. Den Unterbau bilden die vier Komponenten Lernaufgaben, unterstuetzende Informationen, Just-in-Time und Part-task-Practice, die miteinander interagieren. Der Studiengang Bildungswissenschaften eroeffnet Studierenden durch enorme Kompetenzvielfalt viele Berufsfelder. Fuer die Messung und Sicherung von Qualitaet der Lehre ist Evaluation ein entscheidender Faktor. Ein Online-Kurs hilft dann zu lernen, wenn er nachweislich gute Ergebnisse produziert. Um eine berufliche Professionalitaet fuer die Zukunft zu sichern, ist es noetig, das eigene Wissen auf neue Kontexte uebertragen zu koennen. Es ist zu erwarten, dass sich E-Learning-Szenarien in naher Zukunft rasant weiterentwickeln werden.