Mindestens ein Sechstel aller Heranwachsenden zahlt zur Risikogruppe der lese- und schreibschwachen Schuler. Vom Ideal des selbstregulierten Lesens und Schreibens sind sie oft weit entfernt. Das macht die Vermittlung von Lerninhalten uber Sachtexte ausgesprochen schwierig, auf die aber alle Facher zuruckgreifen. Das Buch weist vor diesem Problemhintergrund neue didaktische Wege zur besseren Verknupfung von Fachunterricht und Schriftinstruktion. Im Mittelpunkt steht dabei, wie sich die Vermittlung von Lese- und Schreibstrategien als Lernwerkzeuge in den Unterricht integrieren lasst. Das Buch liefert zunachst Basisinformationen zu den lese- und schreibschwachen Schulern und dem auf sie zugeschnittenen Unterricht. Darauf aufbauend werden neun praxiserprobte, in ihrer Wirksamkeit bestatigte Ansatze, Konzepte und Massnahmen fur die Vermittlung von Schreib- und Lesestrategien bei den Schulern beschrieben. Lehrkrafte lernen hier an zahlreichen praktischen Unterrichtsbeispielen, wie sie mit gezielter Strategieinstruktion ihren Schulern helfen konnen, Textinhalte besser zu verstehen und eigene Gedanken besser in Schriftform zu bringen. Das Zusatzmaterial enthalt eine uberarbeitete Fassung der Kopiervorlagen des Buches zum Ausdrucken.