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Im Gegensatz zu schon vorliegenden Banden geht es in diesem umfassenden, inhaltlich strukturierten Themenband durchgehend um Foerdermoeglichkeiten von Deutsch als Fremdsprache und Germanistik sowie Moeglichkeiten der Stellungstarkung der deutschen Sprache. Dabei wird auch Bezug genommen auf Deutsch als Zweit- und als Muttersprache, soweit es fur das jeweilige Thema oder Land relevant ist. Die insgesamt 57 Beitrage sind gegliedert in zwei Teile, von denen sich der erste (30 Beitrage) mit allgemeinen, ubergreifenden Fragen befasst und der zweite mit nationalen und regionalen Besonderheiten. Dabei bilden die Foerdermoeglichkeiten jeweils die Leitfrage, die so umsichtig und prazise wie moeglich beantwortet wird - bei allerdings moeglichst klarer und ungeschminkter Darstellung von Unsicherheiten und Unwagbarkeiten. In den nations- oder regionsspezifischen Beitragen werden die wirtschaftlichen Beziehungen zu den deutschsprachigen Landern, einschliesslich Tourismus, wie auch die konkurrierenden Fremdsprachen und die oertliche Fremdsprachenpolitik in die Analysen einbezogen. Alle Beitrage thematisieren auch, im Rahmen von Mehrsprachigkeitskonzepten, Fragen der Fairness gegenuber anderen Sprachen, sowohl den konkurrierenden internationalen als auch den nationalen oder subnationalen Sprachen - wobei die Fairness letztlich die Sprachgemeinschaften (nicht die Sprachen) betrifft. Bei den Foerderungsvorschlagen kommen vor allem folgende Moeglichkeiten in Betracht: Verstarkung von Beziehungen zu Unternehmen/Hochschulen/Schulen aus den deutschsprachigen Landern, zu deren politischen Instanzen (Botschaften, Konsulaten) und Foerderinstitutionen (z. B. Goethe-Institute, OEsterreich Institute), Aufzeigen von Beruf- und Bildungschancen, Starkung von Lern- und Studienmotivation, Verbesserungen curricularer Regelungen und schulischer Verhaltnisse, der Bildung von Lehrern und Hochschullehrern sowie der didaktisch-methodischen Qualitat von Unterricht und Lehre.
