Diese international angelegte Literaturstudie befasst sich mit der Stellung der Padagogik in der Ausbildung der Lehrpersonen. Aktueller bildungspolitischer Anlass hierzu war der Aufbau von padagogischen Hochschulen in der Schweiz. Obwohl Padagogikunterricht an Lehrerbildungsanstalten eine lange Tradition hat, existiert bis anhin keine berufsfeldorientierte Fachdidaktik Padagogik.
Ausgehend vom Berufsauftrag der Primar-Lehrpersonen in einer pluralistischen Demokratie vertritt der Autor die These, dass Padagogik wesentlich normativ und daher im Facherkanon der Lehrerbildung unverzichtbar ist. Weiter werden Lehrplanprobleme des Faches Padagogik reflektiert. Es wird gefragt, uber welches padagogische Wissen, Koennen, aber auch uber welche professionsethischen Tugenden eine Lehrperson verfugen muss. Schliesslich wird eine Didaktik der Padagogik bestehend aus Zielen, Inhalten, Mitteln und Methoden entworfen.