Essay aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: Bestnote, Universitat Zurich (Erziehungswissenschaftliches Institut (fruher: Padagogisches Institut)), Veranstaltung: Psychoanalyse und Sozialpadagogik (psychoanalytische Padagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In den Disziplinen der Geistes-und Sozialwissenschaften gibt es selbst auf die einfachsten Fragen nur selten klare und eindeutige Antworten. So koennen sich die Aufklarungsbeitrage zu vermeintlich banalen Sachverhalten oder bestimmten Definitionen dreist widersprechen, je nach eingenommener disziplinspezifischer Perspektive oder gewahlter Paradigmen, auf welche sich die jeweiligen ‘Aufklarer’ beziehen. Es bleibt dem Fragenden wenig anderes ubrig, als sich eine Meinung zu bilden, sich selbst in die Thematik einzufuhren. Die offene Frage, welche den Anlass fur die vorliegende Auseinandersetzung bietet und einer grundlicheren Untersuchung bedarf, lautet: Was ist psychoanalytische Padagogik, begutachtet aus der erziehungswissenschaftlichen Perspektive? Im Essay wird aber nicht ausschliesslich eine Antwort auf diese Frage prasentiert; es geht vielmehr auch um die Reflexion des Inhaltes eines an der Universitat Zurich durchgefuhrten Seminars und um Erkenntnisse, welche die Interpretation des Lehrangebotes im Vergleich mit den entsprechenden Ergebnissen der einschlagigen Literatur ermoeglichen. An erster Stelle wird das Seminarprogramm kurz vorgestellt. Anschliessend folgt eine pragnante Darstellung der Diskursentwicklung der psychoanalytischen Padagogik und der involvierten Persoenlichkeiten. Darauf folgt ein Einblick in die Auseinandersetzung bezuglich der Klarung des Verhaltnisses zwischen Psychoanalyse und Padagogik. Abschliessend wird die Ausgangsfrage diskutiert.