Von einem kompetenzorientierten Religionsunterricht wird erwartet, dass Schulerinnen und Schuler lernen, religios bedeutsame Phanomene wahrzunehmen und zu beschreiben. Sie sollen ferner in religiosen und ethischen Fragen begrundet urteilen konnen. Wie aber soll die Lehrkraft sie dazu anleiten? Die Autoren zeigen, dass sich Unterricht, der nach dem Prinzip des kooperativen Lernens strukturiert ist, optimal eignet, um bei den Lernenden entsprechende Kompetenzen auszubilden.Zu inhaltlichen Schwerpunkten der Kernlehrplane werden exemplarische Aufgabenbeispiele angeboten, die sowohl nach dem didaktischen Dreischritt: - Diagnose von Kompetenzvoraussetzungen, - Lernarbeit zur Erarbeitung von Kompetenzen und- Uberprufung von Kompetenzaneignungals auch nach dem Grundprinzip des kooperativen Lernens aufgebaut sind.So kann kompetenzorientierter, schulerorientierter und auf die individuellen Lernvoraussetzungen der Schulerinnen und Schuler fokussierter Religionsunterricht gelingen. Im Kaufpreis ist das E-Book bereits enthalten. Hier finden Sie alle Arbeitsblatter in Farb