Projektowanie szkoleń z zakresu przedsiębiorczości w środowisku akademickim

Powszechnie wiadomo, ze wiedza przydatna w zarzadzaniu sprawami publicznymi, a nawet przedsiebiorstwami, zdobywa sie poprzez edukacje i szkolenia. W pierwszej dekadzie XXI wieku panstwo Kamerun (ktore mimo wszystko boryka sie z trudnym problemem bezrobocia) uswiadomilo sobie, ze nauczanie przedsiebiorczosci moze stanowic narzedzie podnoszenia swiadomosci, motywowania i wspierania przedsiebiorczosci. Wielu wyksztalconych mlodych ludzi nie zaklada wlasnej dzialalnosci po ukonczeniu szkoly. Wyraznie widac, ze stosowane dotychczas metody pedagogiczne i programy nauczania nie zawsze najlepiej sprzyjaja nauce przedsiebiorczosci. Stad koniecznosc odejscia od tego tradycyjnego paradygmatu i opracowania metod pedagogicznych dostosowanych do nauczania przedsiebiorczosci. Ponadto silnie dynamiczny charakter dzialalnosci przedsiebiorczej wymaga, aby praktyka stanowila staly element ksztalcenia w zakresie przedsiebiorczosci, poniewaz wielu absolwentow szkol nie ma doswiadczenia i wykazuje razacy brak zaufania do wlasnych umiejetnosci w zakresie zarzadzania i prowadzenia dzialalnosci gospodarczej.